Planas ha presentado este jueves la Estrategia de Formación Agroalimentaria «Siembra, crece y cosecha tu futuro», una iniciativa para desarrollar la profesionalización agroalimentaria, a través de una mayor capacitación.
Durante su intervención, el titular de Agricultura ha destacado la necesidad de actualizar las competencias del sector ante las nuevas necesidades de producción, enfocadas en una mayor sostenibilidad.
Según los datos oficiales, solo el 4 % de los agricultores tiene estudios universitarios o de formación profesional, mientras que el 76 % se forma de manera práctica y el 20 % ha realizado cursos breves no acreditados.
«Tenemos que ser capaces de dar instrumentos como la formación en un momento de cambio acelerado a nivel económico», ha señalado, ala vez que ha añadido los factores «claves» en el terreno geopolítico que afronta el sector agroalimentario en este momento.
El sector agrario es «poco conocido» y, a su vez, es un «servicio esencial» que, a veces, se convierte en «primera noticia» con cuestiones como el precio de los huevos, por lo que es necesario también trabajar por mantener la reputación del sector.
Al acto también ha asistido el director general de Cooperativas Agro-Alimentarias, Gabriel Trenzado, quien ha advertido de que es «difícil» hablar de formación cuando «el principal reto del sector es la falta de relevo generacional».
Para Trenzado, es «fundamental» poner el foco en la política de ordenación del territorio ya que, sino, «todos vamos a querer vivir en el ciudades», mientras el campo se vacía.
La estrategia de formación
Dentro de la estrategia de formación, el Ministerio ha elaborado cinco líneas estratégicas y 10 áreas de actuación, que se implementará a través de planes bienales.
La primera línea comprende actuaciones dirigidas a dotar de prestigio a las profesiones y atraer talento joven, mientras que la segunda pretende impulsar de la formación formal, mediante colaboraciones con universidades y demás entidades.
La formación no oficial, como complemento a la formal, se integra en la tercera línea, la cuarta está destinada a las competencias digitales y la quinta se destinará al seguimiento y evaluación de las anteriores.
De este último punto, Planas ha destacado la necesidad de «hacer una evaluación y seguimiento de las iniciativas para ver si estamos consiguiendo los objetivos» y ha recalcado que este trabajo «solo tiene sentido» si se hace de la mano del conjunto del sector y de las entidades público y privadas.
